EVALUACION DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS II.EE. DURANTE EL AÑO 2011

La aplicación del enfoque ambiental considera  un proceso de evaluación de logros de la comunidad educativa y su proyección a la comunidad en los componentes: Gestión Institucional, Gestión Pedagógica, Educación en Salud, Educación en Ecoeficiencia y Educación en Gestión del Riesgo, normada por la R.M. Nº 348-2010-ED y RD. Nº 517-2011-ED. En tal sentido el Director de la Institución educativa en su calidad de  Presidente del Comité Ambiental Escolar, deberá organizar la Evaluación de Logros en la Aplicación del Enfoque Ambiental a nivel de la institución educativa, a través de la aplicación de la Matriz de Indicadores de Evaluación,  garantizando que ésta sea eficaz, participativa, veraz y transparente, según el siguiente cronograma:

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN	CRONOGRAMA
Evaluación a nivel de Institución Educativa con la participación de autoridad local o municipal, representes de salud, del CAE y otras autoridades comprometidas con educación ambiental en la I.E.	Del 15 al 30 de Octubre del 2011
Presentación del informe final  documentado a la UGEL Nº 10	Del 02 al 04 de Noviembre del 2011
Evaluación la I.E. a nivel de UGEL con la participación del representante del Alcalde, el Jefe de AGP y/o representante, el representante de Promoción de Salud de la Red o MicroRed de Salud, el representante de  Ambiente de la Municipalidad , representantes de otras instituciones comprometidas con educación ambiental a nivel de UGEL Nº 10	Del 01 al 15 de Noviembre del 2011
Evaluación de la I.E. a nivel de la DRELP	Del 16 al 30 de Noviembre del 2011
Evaluación de la I.E. a nivel nacional	Del 01 al 15 de Diciembre del 2011

Visite y consulte www.minedu.gob.pe/educam (Matriz de indicadores de Evaluación)

15 DE OCTUBRE: DIA MUNDIAL DEL LAVADO DE MANOS

ENSEÑAR A LOS NIÑOS A LAVARSE LAS MANOS

La mayoría de los adultos tiene muy interiorizado el hábito de lavarse las manos, sin embargo los niños no tienen este hábito, por lo cual se hace imprescindible que los adultos (docentes, padres, etc.) enseñen este hábito de higiene infantil para prevenir enfermedades leves e infecciones que se producen por simplemente frotarse los ojos, la nariz o la boca con las manos contaminadas. El hábito de lavarse las manos les evitará el contagio de un resfriado tan común en la etapa escolar: meningitis, bronquitis, gripe, hepatitis y todos los tipos de diarrea infecciosa.

Es importante que los estudiantes aprendan a hacerlo de manera adecuada, con agua tibia y jabón e insistir siempre hasta que se habitúen siempre antes de comer (tocar un alimento o utensilio de cocina, después de ir al baño;  después de estornudar, toser o jugar con una mascota, estar con una persona enferma, jugar al aire libre.

PROPAGACIÓN DE GÉRMENES

Aunque los jabones no tienen efecto antimicrobiano, arrastran y reducen la carga bacteriana de la capa más superficial de la piel en la cual se encuentran y se van transfiriendo directamente

Lavarse bien las manos:

Para lavarse las manos de manera correcta primero se mojan y se les aplica jabón suficiente para cubrirlas y frotar toda la superficie durante unos 15 a 20 segundos, la palma de las manos, el dorso sin olvidarse de las muñecas, de la zona entre todos los dedos, de las uñas, luego hay que enjuagar las manos y secarlas

La Educación en Salud como un proceso de formación, considera  que una IE es saludable cuando ha alcanzado estándares de mejora de su entorno físico, social y cultural y se expresa cotidianamente en comportamientos saludables. En este marco,  la formación de hábitos de higiene personal, ha priorizado los siguientes aspectos:

Disponibilidad de agua y jabón, lavado de manos con agua y jabón, proyección comunal en lavado de manos, ferias informativas, pasacalles, visitas a locales comunales, entre otros.

NUTRICIÓN Y SALUD, ESENCIALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Una realidad que pesa en las decisiones gubernamentales de los diferentes países del mundo. Muchos de ellos, caen en la ambigüedad para afianzar su proceso educativo, distintamente los estados subdesarrollados o en vías de desarrollo, casi han descuidado en su gran mayoría, aquello que es vital, en la formación del estudiante. Salud y Nutrición.

Las estadísticas de países en ésta desidia son alarmantes, aquellos que han preferido invertir máximamente en infraestructura y otros conceptos meramente frecuentes, dejando de lado, aquello que es elemental para la vida de los seres humanos, esencialmente  en la etapa y/o edad escolar, postergando el futuro promisorio de las naciones, en el sentido más definido, las generaciones venideras.

El nivel de tasas de desnutrición solo en América latina y el Caribe, arroja un cuadro considerable de desnutrición crónica, el cual incluye a países de América del sur con incidencias preocupantes, como, Bolivia, Ecuador, Perú, seguidamente de Colombia, Uruguay,   Paraguay, Venezuela, Chile, y Brasil, conmoviendo la sanidad de los estudiantes y como consecuencia, el aumento del flujo en los índices de deserción escolar, inconsistencia en el aprendizaje, baja calidad de la educación, etc. Todo esto, nos hace pensar que en algunos países, aun faltan decisiones políticas responsables de los gobernantes de turno y sobre todo apatía en la objetividad en los intereses educativos, viables para el progreso.

Mientras en los países desarrollados, la realidad es distinta, ellos han podido procurar atención a estos menesteres educativos, por el hecho de que tienen suficiente economía, el cual gira, entorno a que cada habitante, cuenta con un negocio y la existencia de industrias y sobretodo una política de salud publica efectiva y esto diferencia el tipo de sociedad que venimos apreciando en nuestros días.

Es por ello, si queremos construir una sociedad digna y justa, hay motivos y razones suficientes para emprender resolviendo desde la alimentación y la salubridad, elementos básicos para una buena educación y que  los gobiernos, a través de una política de estado, totalmente convenientes, deben procurar incluir en el desarrollo integral del estudiante, más atención en la salud y la nutrición, para que haya una efectiva educación y sobre todo una sólida formación de los niños, niñas y adolescentes, propósitos indispensables para la sociedad del futuro.

Publicado por CREER EN EDUCACIÓN para CREER EN EDUCACION el 9/07/2011 03:28:00 PM

16 de setiembre II Etapa de la XXI FENCYT 2011

  PROYECTOS CLASIFICADOS EN LA II ETAPA  DEL NIVEL INICIAL

Nº	PROYECTO	INSTITUCION EDUCATIVA	PUNTAJE TOTAL	ORDEN DE MERITO
01	La mandarina: Una maravilla de fruta	20865 La Florida Cabuyal Alto	247	1º
02	Juego con la ruleta y aprendo los alimentos nutritivos	J.F. Kennedy	237	2º
03	Jugando con el reciclaje conservamos nuestro ambiente	I.E. San Francisco de Asís	226	3º

PROYECTOS CLASIFICADOS EN LA II ETAPA  DEL NIVEL PRIMARIA 

Nº	PROYECTO	INSTITUCION EDUCATIVA	PUNTAJE TOTAL	ORDEN DE MERITO
01	El yacon y sus productos para diabéticos		178	1º
02	Jugando con la ciencia, exploró la materia y aprendo mejor	20395 Nuestra Señora de Fátima – Quepepampa	150	2º
03	Elaboración de un filtro casero para recuperar el agua que se pierde en el lavado	J.F. Kennedy - Huaral	148	3º

PROYECTOS CLASIFICADOS EN LA II ETAPA  DEL NIVEL SECUNDARIA

Nº	PROYECTO	INSTITUCION EDUCATIVA	PUNTAJE TOTAL	ORDEN DE MERITO
01	El Opuntia ficus – indica, alternativa en nutrición y medicina  natural	Germán Caro Ríos Huayopampa	205	1º
02	Acuaponízate	A.Salazar Bondy- Chancay	195	2º
03	Maravillas del Arash	Vicente Hondarza Chancay	166	3º

16 de setiembre II Etapa de la XXI FENCYT 2011

La unidad de Gestión Educativa Local Nº 10 de Huaral, el 16 de setiembre llevará a cabo la Segunda Etapa de la XXI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, para el cual se tiene previsto, la organización del evento científico, teniendo como aliados a las Municipalidades de Huaral, Aucallama, Chancay y otras entidades públicas y privados, esperamos la activa participación de los Estudiantes y Docentes de los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, para tal fin deben concretar su inscripción, hasta el viernes 09 de setiembre, adjuntando tres ejemplares de cada proyecto y en material digital, dichos trabajos serán revisados previamente por el Comité Científico, designado por la Comisión Organizadora de la UGEL Nº 10, si el trabajo no cumpliera con los requisitos, el Comité Científico devolverá a la Institución Educativa para las correcciones e implementaciones sugeridas.

COMISIÓN MULTISECTORIAL AMBIENTAL

CRONOGRAMA DEL TALLER DE CAPACITACION

“EDUCACION AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”

FECHA	NIVEL EDUCATIVO	II.EE	SEDE DE CAPACITACION
01-09-11	Secundaria	IE Nº 34	Hospital de Chancay
02-09-11	Secundaria	IE Augusto Salazar Bondy	Hospital de Chancay
06-09-11	Todos los niveles	IE Nº 20392 J.J.Pringles - Peralvillo IE Nº 20803 Las Salinas	IE Nº 20392 J.J.Pringles Peralvillo
09-09-11	Secundaria	IE Nº 20799 Daniel Alcides Carrión IE Nº 21568 Santa Rosa de Lima IE Virgen de la Candelaria IE Nº 20393 Túpac Amaru	IE Nº 20799 Daniel Alcides Carrion

P Cuidemos el medio ambiente. Ahorre papel, imprima por ambos lados y en calidad

 borrador. Imprima sólo si es necesario

TALLER DE CAPACITACION DOCENTE “EDUCACION AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”

COMISIÓN MULTISECTORIAL AMBIENTAL

 CRONOGRAMA DEL TALLER DE CAPACITACION

FECHA	NIVEL EDUCATIVO	II.EE	SEDE DE CAPACITACION
17-08-11	Primaria	IE Nº 20394 Jorge Ortiz Dueñas, IE Nº 21008 Luis Alberto de las Casas, IE Nº 20788 Juan Velasco Alvarado IE Nº 20803 Rosa de Santa María IE Nº Buena Vista IE Nº Pequeña Belén	Hospital de Chancay
18-08-11	Inicial	IEI Nº 518 Señor de los Milagros IEI Nº 85 Barcia Bonifatti IEI Nº 475 Santa Rosa IEI El Rosario IE Nº 20390 Hortencia Dulanto de las Casas IE Nº 20391 Jorge Bravo de Rueda Querol IE Nº 20394 Jorge Ortiz Dueñas IE Nº 20788 Juan Velasco Alvarado IE Nº 20881 Buena Vista IE 21008 Luis Alberto de las Casas IE Pequeña Belén de Peralvillo IEI Santísima Trinidad, IE Nº 20803 Rosa de Santa maría IE Nº 21556 Torre Blanca IE Señor de la Soledad IE Nº 20395 Nuestra Señora de Fátima IEI Nº 450 Sor Ana de los Ángeles	Hospital de Chancay
19-08-11	Inicial	IE Nº 490 José de San Martín IE Nº 20799 Daniel Alcides Carrion IE Nº 21568 Santa Rosa de Lima IE Virgen de la Candelaria IE Estrella de la Mañana IE Nº 21570 Estrellita de la mañana	IE Nº 490 José de San Martín
22-08-11	Primaria	IE Nº 20799 Daniel Alcides Carrion IE Nº 21568 Santa Rosa de Lima IE Virgen de la Candelaria	IE Nº 20799 Daniel Alcides Carrion
23-08-11	Primaria	IE Nº 20390 Hortencia Dulanto de las Casas IE Nº 20391 Jorge Bravo de Rueda Querol	Hospital de Chancay